Pla
de Convivència
(data d'aprovació: juny 2008)
(data d'aprovació: juny 2008)
|
|
Pla
de Convivència
(data d'aprovació: juny 2008)
|
|
1. DRET DE LA COMUNITAT EDUCATIVA A DESENVOLUPAR LA SEVA FEINA EN LES CONDICIONS AMBIENTALS IDÒNIES
2. DRETS D’ALUMNES I DE PROFESSORS COM A SUBJECTES PARTICULARS D’ENSENYAMENT I D’APRENENTATGE
3. DRETS SOCIALS, INDIVIDUALS I COL·LECTIUS
4.DRET DE LA COMUNITAT EDUCATIVA A PRESERVAR LA IMATGE DEL CENTRE.
El clima social i interactiu del centre no és la simple acumulació dels climes de cada aula, sinó el macroclima interrelacional que entre tots es crea i que sorgeix de la relació que es doni entre el conjunt i les parts com a elements essencials. Per això, el Pla de convivència general estableix i desenvolupa les activitats, relacions i intereaccions pròpies de cada part.
Seguint la mateixa estructura de les normes d’aula s’han considerat els següents elements:
. el centre, com espai compartit per alumnes, professors, i personal no docent.
. els alumnes, els professors i el personal no docent com a subjectes d’uns drets essencials relacionats amb les condicions ambientals, el dret a l’educació i el dret a ser respectat.
. per garantir aquests drets s’han plantejats com a ineludibles, un conjunt d’obligacions o deures per part d’alumnes, professors i personal no docent, que constitueixen per elles mateixes unes normes de convivència.
. per facilitar el compliment de les normes i corregir el seu incompliment s’ha pensat, també, en una sèrie de mesures de reforç, preventives i correctives.
. serà responsabilitat de l’equip directiu vetllar perquè es respectin tots el drets, es complesquin totes les normes de convivència i s’apliquin les mesures, preventives i correctives, necessàries.
1. DRET DE LA COMUNITAT EDUCATIVA A DESENVOLUPAR LA SEVA FEINA EN LES CONDICIONS AMBIENTALS IDÒNEES.
Tots formam part d’un espai privilegiat per al treball i la convivència, i és imprescindible la implicació de tots els estaments de la comunitat educativa en aquesta complexa realitat. És responsabilitat de tots col.laborar en el correcte manteniment de les condicions ambientals del centre i contribuir d’aquesta manera a crear un clima educatiu, relaxat i acollidor.
Els DEURES dels usuaris de les instal.lacions i parts comuns del centre (biblioteca, sala de professors, sala d’actes, pati, passadissos, bar, banys i entrada) per tal d’assegurar-ne les condicions físiques i ambientals necessàries i adequades, són les següents:
TUTORS:
. Han de informar el seu grup de les normes d’ús de les instal.lacions.
. Han de fomentar el seu bon ús.
. Han de recollir els suggeriments dels alumnes.
. Els tutors de 1r cicle, a principi de curs i degut a la manca d’espai del centre, han d’explicar als alumnes l’organització dels esplais.
PROFESSORS:
. Han de vetllar pel bon ús de totes les instal.lacions.
. Han d’advertir oralment o per escrit, si el cas ho requereix, qualsevol alumne que faci mal ús de les instal.lacions o del material.
. Han de comunicar a consergeria qualsevol desperfecte del qual en tengui coneixement.
. Han de mantenir ordenada la Sala de professors.
. Han de respectar l’espai destinat a menjar (Bar i Sala de professors petita).
. Han d’evitar les begudes a l’espai destinat als ordinadors de la sala de professors.
. Han de prioritzar l’ús dels ordinadors per a tasques acadèmiques. Només s’utilitzaran els ordinadors per qüestions personals quan n’hi hagi de lliures.
. En cas d’utilitzar els equips mòbils d’ordinador i canó, la localització dels quals ha d’estar en coneixement de tots, han de seguir el protocol establert i una vegada fet ús del material l’han de tornar en les mateixes condicions.
. Han de comunicar al coordinador de les TIC qualsevol mal funcionament, desperfecte o manca de material que detectin als equips informàtics o als equips tècnics de comunicació.
. Han de procurar estalviar paper i reutilitzar-lo quan sigui possible.
. Han de deixar tancades en clau les portes de les aules abans del primer esplai.
. Han d’advertir els alumnes de les normes establertes per a l´ús de l’entrada.
. Els professors que acompanyin els alumnes a la sala d’actes han de vetllar per l’ordre i perquè els alumnes respectin les normes específiques d’aquest espai, exposades per coneixement públic a la mateixa sala.
. Els professors que utilitzin la sala d’actes per realitzar activitats acadèmiques han de vetllar perquè es compleixin les normes d’aula, fent especial esment en no deixar les portes dels equips de so obertes i les fileres de cadires desordenades.
PROFESSORS DE GUÀRDIA:
. Han de vetllar pel bon ús de totes les instal.lacions.
. Han de vetllar per l’ordre i el bon funcionament del centre, procurant que cap renou destorbi la pràctica docent.
. Han d’advertir oralment o per escrit, si el cas ho requereix, qualsevol alumne que faci mal ús de les instal.lacions o del material.
. Han de comunicar a consergeria qualsevol desperfecte del qual en tinguin coneixement.
. Han de vetllar perquè es compleixin les normes d’aula.
PROFESSORS DE GUÀRDIA DE BIBLIOTECA:
. Han de mantenir i han de deixar la biblioteca en perfectes condicions.
. Han de mantenir un ambient favorable a l’estudi.
. Han de comunicar a consergeria qualsevol desperfecte del qual en tinguin coneixement.
. Han d’evitar que els alumnes consumeixin aliments i begudes.
. Han de deixar la biblioteca tancada quan acabi la seva hora de guàrdia.
PROFESSORS DE GUÀRDIA D’ESPLAI:
. A principi de curs s’explicarà l’organització establerta pels Caps d’Estudis i pel coordinador del 1r Cicle, on es repartiran les funcions de vigilància dels alumnes, la delimitació d’espais, la concessió de permisos i la resolució de qualsevol incidència.
. Han de ser extremadament puntuals.
. Han de controlar que els alumnes facin un bon ús de les instal.lacions
. Han de vigilar que les aules estiguin tancades.
PROFESSORS DE GUÀRDIA DE PATI (1R CICLE):
. Degut a la manca d’espai, el passadís de la planta baixa i, en cas de pluja, el gimnàs tenen la mateixa consideració i estan subjectes a les mateixes normes del pati.
. Els dies que plogui, els professors de guàrdia de pati, vetllaran perquè almenys un grup, de forma rotativa, vagi al gimnàs, a fi d’evitar les aglomeracions al passadís.
. Els professors que estiguin al pati amb els alumnes han de vigilar que es respectin les regles dels jocs, que es faci bon ús de les instal.lacions (font d’aigua, contenidors de separació de residus, papereres, etc...)
. Els professors que estiguin a la porta concediran els permisos de forma que no s’acumulin alumnes ni al passadís ni als llocs de destí.
. Els professors que estiguin a la porta han de vetllar perquè les entrades i sortides es facin amb diligència, donant preferència als alumnes de 1r cicle.
ALUMNES:
. Han de fer bon ús de totes les instal.lacions del centre.
. Han d’evitar cridar o fer un renou excessiu als passadissos.
. Els passadissos són espais de circulació, d’espera i d’accés a les taquilles, per tant no es pot realitzar cap activitat que obstaculitzi aquestes funcions.
. Per seguretat, els alumnes no poden pujar als bancs, ni seure a les finestres.
. Han de respectar les normesestablertes per a l’ús de l’entrada.
. Han de respectar les normes específiques que regeixen la utilització de la sala d’actes.
. Han de respectar les normes de la Biblioteca.
. Els alumnes tenen dret a disposar d’un espai, fora de l’horari lectiu, per realitzar reunions convocades pels seus representants legals o activitats d’associacionisme i han de vetllar perquè tothom faci un bon ús d’aquest espai.
. Durant l’esplai han de respectar el pati com a espai lúdic i de convivència per als alumnes de 1r cicle.
. No poden quedar al pati després de les classes sense autorització dels Caps d’Estudis.
. Al pati només es poden utilitzar pilotes blanes, excepte quan es practica un esport amb un professor o un monitor.
ALUMNES DE 1r CICLE:
. Durant l’esplai han de respectar el pati com a espai lúdic i de convivència i han de complir les indicacions dels professors.
. Els alumnes de 1r cicle a l’hora de l’esplai han d’anar directament al pati o, si se’ls hi ha indicat, al gimnàs.
. A les entrades i sortides, han d’anar per la seva dreta, deixant un pas per les possibles confluències amb altres alumnes que vagin en sentit contrari.
. Han d’evitar entretenir-se massa a les taquilles, a fi de no colapsar el passadís.
. En al pati, han d’evitar situar-se a les escales i, en general, les conductes de risc.
. Han de compartir els espais i els jocs i evitar qualsevol tipus de discriminació.
. Han de fer un ús adequat de papereres i contenidors de separació de residus.
. Han d’utilitzar la font per beure i no per jugar.
. Els alumnes encarregats de la pilota l’han d’anar a cercar a consergeria i l’han de tornar en acabar el temps de pati.
MESURES PREVENTIVES, DE REFORÇ I CORRECTIVES :
. Les decisions que s’adoptin per reforçar les mesures necessàries per garantir el bon ús dels materials, de les instal.lacions i de l’espai seran consensuades al Claustre de professors i seran d’obligat compliment per part dels professors.
. Els professors i el personal no docent estimularan les actituds positives encaminades al compliment dels deures esmentats anteriorment.
. Els professors i el personal no docenthan d’advertir oralment o per escrit, si el cas ho requereix, qualsevol alumne que faci mal ús de les instal.lacions o del material.
PROTOCOL D’ACTUACIÓ:
. Advertiment per escrit. Els professors exposarà per escrit els fets al Cap d’Estudis i al tutor i aquest comunicarà a l’alumne la gravetat dels fets i les possibles conseqüències.
. Acumulació d’advertiments:
. segon advertiment per escrit. El tutor, assabentat el cap d’estudis, es posarà en contacte amb la família de l’alumne per informar-los dels fets i per actuar coordinadament. Si el dany causat o la falta és greu, a l’alumne li seran aplicades les mesures correctives corresponents, previ coneixement de la família.
. tercer advertiment per escrit. El Cap d’Estudis o el tutor es posarà en contacte amb la família i li comunicarà l’aplicació de les mesures correctives corresponents.
. Mesures correctives:
. reparació econòmica del desperfecte ocasionat.
. realització de tasques en horari no lectiu que contribueixin a la millora de les activitats del centre.
. realització de tasques en horari no lectiu dirigides a reparar el mal causat a les instal.lacions o al material del centre.
. suspensió del dret a participar en les activitats extraescolars o complementàries del centre, si el mal causat s’ha ocasionat durant aquestes activitats.
. expedient disciplinari, si la gravetat dels fets ho requereixen. La instrucció de l’expedient serà encarregada a un professor designat pel Director del centre i se seguirà el protocol establert per la Conselleria d’Educació.
2. DRETS D’ALUMNES I DE PROFESSORS COM A SUBJECTES PARTICULARS D’ENSENYAMENT I D’APRENENTATGE
La formació dels alumnes en aprenentatges i actituds s’inicia a l’aula, però és el centre educatiu el que ha de crear un context idoni per al desenvolupament integral de l’alumne.
El centre ha d’establir una sèrie d’estratègies de gestió i control per tal d’estimular i promoure l’aprenentatge, per dirigir els alumnes cap a la millora del seu rendiment acadèmic i per orientar-los segons les seves aptituds i capacitats.
Els DEURES que han de garantir el compliment dels aspectes esmentats anteriorment són els següents:
TUTORS:
. S’han d’informar, a part de les sessions d’avaluació, del rendiment acadèmic i de les actituds dels alumnes en l’aprenentatge de les diferents matèries, per tal d’adoptar les mesures oportunes.
. Han d’informar els pares dels alumnes amb problemes acadèmics o amb actituds negatives per al seu aprenentatge.
. En cas de faltes de disciplina, han de parlar primer amb l’alumne afectat i després han d’informar els pares. S’ha de seguir el protocol especificat a l’apartat de MESURES PREVENTIVES, DE REFORÇ I CORRECTIVES.
. Han de controlar setmanalment les faltes d’assistència i de puntualitat dels alumnes i han de fer constar les que estan justificades. Correspon al tutor considerar si la falta està justificada.
. En cas de faltes d’assistència o de puntualitat sense justificar, han de parlar primer amb l’alumne i després han d’informar els pares. S’ha de seguir el protocol especificat a l’apartat de MESURES PREVENTIVES, DE REFORÇ I CORRECTIVES.
. Han d’informar els professors dels aspectes més rellevants que afectin el rendiment dels alumnes.
. Han d’orientar els alumnes per tal d’aconseguir un millor rendiment acadèmic.
. Han de derivar els alumnes al Departament d’Orientació quan el cas ho requereixi.
PROFESSORS:
. Han d’informar els tutors, a part de les sessions d’avaluació, dels rendiment acadèmic i de les actituds dels alumnes, per tal d’adoptar les mesures oportunes.
. Han d’advertir oralment o per escrit, si el cas ho requereix, l’alumne que tengui mal comportament. D’aquest fet n’ha de tenir coneixement el tutor i el Cap d’Estudis.
PROFESSORS DE GUÀRDIA:
. Han de vetllar per l’ordre i el bon funcionament del centre i han de controlar els grups que estiguin sense professor, deixant escrit qualsevol incident que es produeixi.
. El professor que acaba la guàrdia s’ha de fer càrrec del control dels períodes entre classe i classe i ha de resoldre els problemes que es puguin derivar de l’absència d’algun professor.
. Han de controlar la sortida del centre dels alumnes amb motiu justificat i amb permís dels pares. En el cas dels alumnes de 1r cicle s’ha de telefonar als pares per confirmar la sortida.
ALUMNES:
. Han de justificar les faltes d’assistència o puntualitat en el termini de 48 hores. La sol.licitud de justificació de les faltes d’assistència correspon als pares.
. Han de presentar un justificant dels seus pares en cas que hagin de sortir del centre per motiu justificat.
. Han de comunicar al tutor qualsevol problema relacionat amb l’aprenentatge de les diferents matèries.
. Han de comunicar al tutor qualsevol circumstància extraescolar que desbarati o impedeixi el seu aprenentatge.
MESURES PREVENTIVES, DE REFORÇ I CORRECTIVES :
. Les decisions que s’adoptin, per reforçar les mesures necessàries per garantir els drets dels alumnes i dels professors a l’ensenyament i a l’aprenentatge, seran consensuades a les reunions de l’equip docent i seran d’obligat compliment per part dels professors.
. Els professors estimularan les actituds positives i promouran activitats dirigides a la millora de l’aprentatge.
. Els professors han d’advertir oralment o per escrit, si el cas ho requereix, qualsevol alumne que cometi una falta de comportament.
PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE FALTES DE COMPORTAMENT:
. Advertiment per escrit. Els professors exposarà per escrit els fets al Cap d’Estudis i al tutor i aquest comunicarà a l’alumne la gravetat dels fets i les possibles conseqüències.
. Acumulació d’advertiments:
. segon advertiment per escrit. El tutor, assabentat el cap d’estudis, es posarà en contacte amb la família de l’alumne per informar-los dels fets i per actuar coordinadament. Si la falta és greu, a l’alumne li seran aplicades les mesures correctives corresponents, previ coneixement de la família.
. tercer advertiment per escrit. El Cap d’Estudis o el tutor es posarà en contacte amb la família i li comunicarà l’aplicació de les mesures correctives corresponents.
. Mesures correctives:
. realització de tasques en horari no lectiu que contribueixin a la millora de les activitats del centre.
. suspensió del dret a participar en les activitats extraescolars o complementàries del centre, si la falta comesa s’ha ocasionat durant aquestes activitats.
. suspensió al dret a l’assistència a classe en un període no superior a cinc dies.
. suspensió al dret a l’assistència a determinades classes. L’alumne sancionat romandrà a la biblioteca del centre, realitzant les tasques encomanades pel professor.
. expedient disciplinari, si la gravetat dels fets ho requereixen. La instrucció de l’expedient serà encarregada a un professor designat pel Director del centre i se seguirà el protocol establert per la Conselleria d’Educació.
PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE FALTES D’ASSISTÈNCIA O PUNTUALITAT:
Faltes d’assistència a classe.
. 1a carta: quan un alumne tengui 10 faltes injustificades com a mínim el Tutor enviarà una primera carta als pares o tutors, o a l'alumne si és major d'edat, convocant-los a una entrevista i els exposarà els inconvenients d'aquesta actitud, així com les possibles conseqüències. Si els pares no es presenten a l’entrevista, el Tutor els telefonarà.
. 2a carta: quan un alumne tengui 20 faltes injustificades com a mínim el Tutor enviarà una segona carta als pares o tutors o a l'alumne si és major d'edat comunicant-los aquest fet.
.3a carta: quan tengui 30 faltes injustificades com a mínim, el Tutor enviarà una tercera carta als pares o tutors, o a l'alumne si és major d'edat, convocant-los a una entrevista i els comunicarà que d'acord amb l'article 52.b) del Reial Decret 732/1995, de 5 de maig (BOE 2 de juny de 1995) se li pot obrir un expedient disciplinari.
. Quan un alumne tengui 16 faltes injustificades d'una mateixa assignatura de quatre hores setmanals, o 12 d'una de 3 hores setmanals o 8 d'una de 2 hores setmanals, es considerarà que queda afectat greument el seu procés d'avaluació contínua i se li exigirà un examen final d’aquesta.
.Quan es tracti d’alumnes menors de 16 anys:
. A la 2a carta, el tutor derivaràl’alumne al Departament d’Orientació per trobar solucions al problema.
. A la 3a carta, el Tutor convocarà els paresa una entrevista amb l’Orientador del Centre, que els comunicarà que deriva el cas a Serveis Socials de l’Ajuntament perquè s’actuï d’acord amb el Protocol d’Atenció als Infants i Joves Absentistes. A la vegada, es remetrà aquesta informació a la Conselleria d’Educació perquè en tinguin coneixement.
. En cas de presentar-se una situació d’absentisme total i de risc social, el tutor després d’haver intentat inútilment posar-se en contacte amb la família per carta i per telèfon, derivarà el cas a l’orientador del centre, perquè aquest ho comuniqui als Serveis Socials el més aviat possible.
. Quan l’absentisme sigui d’un 50 % durant el primer més i persisteixi, després que el tutor hagi enviat la primera carta i s’hagi posat en contacte amb la família, també es derivarà el cas a l’orientador perquè aquest ho comuniqui al Serveis Socials i pugui sol.licitar el més aviat possible la seva col.laboració.
.Tot aquest procediment es durà a terme amb el coneixement i vist i plau del Cap d’Estudis.
. Els casos que es derivin als Serveis Socials Municipals es comunicaran al Consell Escolar del Centre.
Faltes de puntualitat.
. Al matí la porta del Centre es tancarà a les 8h10 i els alumnes, que arribin al centre després d’aquesta hora, aniran a la Biblioteca.
. Els retards injustificats també seran objecte de sanció.
. Correspon al professor afectat pel retard considerar-lo, com a justificat o injustificat.
. Advertiment per escrit. Quan un alumne tengui 10 retards injustificatscom amínim es considerarà com a una falta lleu i el tutor l’advertirà per escrit.
.Acumulació d’advertiments.
. segon advertiment. Quan un alumne tengui 20 retards injustificats com a mínim, el tutor, assabentat el Cap d’Estudis, es posarà en contacte amb la família per informar-los del fet i per actuar coordinadament.
.tercer advertiment. Quan un alumne tengui 30 retards injustificats com a mínim, el Cap d’Estudis o el tutor es posarà en contacte amb la família i li comunicarà l’aplicació de les mesures correctives corresponents:
. Mesures correctives:
. els advertiments per retards tenen la mateixa consideració que els altres.
. si els advertiments només són per retards, l’alumne haurà de realitzar treballs complementaris en horari no lectiu relacionats amb les assignatures afectades pels reiterats retards.
3.
DRETS SOCIALS, INDIVIDUALS I COL.LECTIUS
3.1 DRETS DERIVATS DE LA INTERRELACIÓ ALUMNE-PROFESSOR.
Els DEURES per tal garantir un clima de col.laboració i diàleg entre alumnes i professors, indispensable per a la formació dels alumnes i la percepció positiva per part del professor de la seva funció educadora són els següents:
TUTORS:
. Han de recollir la informació necessària per poder intervenir de manera objectiva en els conflictes entre alumnes i professors.
. Han de comunicar al cap d’estudis els casos que no s’han pogut resoldre.
. Han de tenir una relació fluïda amb les famílies i els han d’informar de tots els incidents importants i de les actuacions del centre.
PROFESSORS:
. Han d’avisar el professor de guàrdia en cas que un alumne incompleixi les normes de convivència, no atengui a les seves reflexions i interrompi el ritme de la classe.
. Han d’informar el tutor si els problemes de relació amb algun alumne persisteixen i interfereixen en el ritme de la classe.
. En cas de faltes de respecte o comportament, han de parlar amb l’alumne i, si és necessari, han d’aplicar el PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE FALTES DE COMPORTAMENT.
. Han d’aplicar el mateix procediment amb qualsevol alumne que incompleixi les normes de convivència, no només dins l’aula, sinó en qualsevol espai del centre.
PROFESSORS DE GUÀRDIA:
. Han de fer-se càrrec, a petició del professor, dels alumnes que impedeixin fer la classe amb normalitat.
. Han d’aplicar el PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE FALTES DE COMPORTAMENT a qualsevol alumne que incompleixi les normes de convivència
. Han d’assistir els alumnes en cas de malaltia o d’accident i, si és necessari, avisar els pares perquè es facin càrrec del seu fill.
. En cas de malaltia o accident i no es puguin localitzar els pares, si és necessària l’assistència mèdica, han de consultar el llistat dels alumnes a consergeria, on consta la seva assegurança mèdica i han d’acompanyar l’alumne al centre mèdic que li pertoqui fins que els pares es puguin fer càrrec d’ell.
. En cas que necessiti assistència mèdica urgent s’ha d’acompanyar l’alumne al centre mèdic més pròxim i avisar al mateix temps la família
ALUMNES:
. Han de seguir les recomanacions dels professors en qualsevol espai del centre.
. Han d’informar el tutor en cas que les relacions alumne-professor no siguin les adequades.
. Han de contribuir a resoldre els problemes.
. Els delegats de grup han de transmetre responsablement les opinions dels alumnes i han de col.laborar en la resolució de conflictes.
MESURES DE REFORÇ I CORRECTIVES:
. Es realitzaran activitats de tutoria o altres activitats que fomentin la convivència i el diàleg.
. Les decisions que s’adoptin, per reforçar les mesures necessàries per garantir els drets col.lectius, seran consensuades a les reunions de l’equip docent i seran d’obligat compliment per part dels professors.
. S’aplicarà, si és necessari, el PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE FALTES DE COMPORTAMENT
. Les sancions que s’hagin d’aplicar al grup seran responsabilitat de l’equip directiu, que d’acord amb el tutor aplicarà les mesures adients en cada cas, que es contemplen en aquest PLA DE CONVIVÈNCIA.
3.2. DRETS DERIVATS DE LES RELACIONS ENTRE ALUMNES.
TUTORS:
. Han de vetllar perquè dins el grup no es fomentin actituds generadores de pràctiques violentes o abusives contra alumnes tant dins el centre com fora d’ell.
. Han d’ensenyar els alumnes a utilitzar les idees i el diàleg per resoldre els problemes que puguin sorgir entre companys tant dins el centre com fora d’ell.
. Han d’aplicar les MESURES PREVENTIVES, DE REFORÇ I CORRECTIVES
necessàries per evitar la violència entre iguals.
. Han de fomentar el tracte respectuós, dialogant i solidari entre tots els alumnes.
. Han d’aturar els jocs i les actituds que puguin derivar en violència.
. Han de respectar la integritat física, psíquica i moral de tots els alumnes del centre.
. Han de respectar les pertinences dels altres.
. Han de deixar a consergeria qualsevol objecte que trobin.
. Han de participar i han d’aportar iniciatives que millorin les relacions humanes entre iguals.
. Han de col.laborar en la creació d’un clima acollidor i motivador.
MESURES PREVENTIVES, DE REFORÇ I CORRECTIVES :
. Es realitzaran activitats de tutoria o altres activitats que fomentin la convivència i el diàleg.
. S’aplicarà, si és necessari, el PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE FALTES DE COMPORTAMENT
. La mediació es realitzarà seguint el protocol establert:
. Cada parell d’anys s’impartiran cursets de formació de mediadors.
. Es reconeixerà públicament la tasca voluntària dels mediadors.
4.DRET DE LA COMUNITAT EDUCATIVA A PRESERVAR LA IMATGE DEL CENTRE.
El centre com a institució pública, amb caràcter propi i arrelada a la cultura de la nostra Comunitat està relacionat amb l’entorn social, amb el qual estableix una relació interactiva.
És un dret i alhora un deure ineludible de tota la comunitat educativa projectar cap a l’exterior una imatge representativa dels valors que donen suport al Pla Educatiu del Centre.
Els DEURES dels integrants de la comunitat educativa de l’IES Joan Alcover, per tal de transmetre una imatge positiva del centre són els següents:
TUTORS:
. Han d’informar el seu grup de les normes d’aquest apartat i de les consequències si no es respecten.
. Han de recordar que en les sortides extraescolars s’han de respectar les mateixes normes que regeixen per a les activitats lectives.
. Han de fomentar i difondre una imatge positiva del centre.
. Han de recollir els suggeriments dels alumnes.
. Han d’informar dels recursos del centre per projectar la seva imatge exterior: pàgina Web, aula virtual, revista escolar...
. Han de comunicar als responsables del centre i a les persones afectades qualsevol ús de la imatge del centre en el mateix moment que en tinguin coneixement.
PROFESSORS:
. En les sortides extraescolars han de fer complir les normes aprovades en aquest PLA DE CONVIVÈNCIA.
. En cas d’incompliment de les normes, han de partar amb l’alumne i, si és necessari, han d’aplicar el PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE FALTES DE COMPORTAMENT.
. Han de fomentar i difondre una imatge positiva del centre.
. Han de fomentar i difondre el bon ús de les noves tecnologies.
. Han de comunicar als responsables del centre i a les persones afectades qualsevol ús de la imatge del centre en el mateix moment que en tinguin coneixement.
ALUMNES:
. En les sortides extraescolars han de respectar les mateixes normes que regeixen per a les activitats lectives que estan recollides en aquest PLA DE CONVIVÈNCIA.
. En les sortides extraescolars (excursions, viatges d’estudis, intercanvis...) està totalment prohibit el consum de begudes alcohòliques i substàncies estupefaents.
. No poden obtenir cap imatge de l’interior del centre (ni amb telèfons mòbils, ni amb càmeres fotogràfiques, ni de video) sense el permís de la Direcció.
. No poden difondre públicament a través dels mitjans de comunicació i noves tecnologies (premsa, televisió, internet...) cap tipus d’enregistrament pres durant les sortides extraescolars sense el permís de la Direcció, encara que no s’utilitzi el nom del centre.
. Ela alumnes que cursin assignatures relacionades amb imatge i comunicació disposaran d’una acreditació que els permetrà fer ús dels mitjans d’enregistrament necessaris per a l’assignatura.
MESURES DE REFORÇ I CORRECTIVES:
. Es realitzaran activitats de tutoria o altres activitats que fomentin el bon comportament i el respecte a les normes de convivència durant les sortides extraescolars.
. Les decisions que s’adoptin, per reforçar les mesures necessàries per garantir el dret de la comunitat educativa a preservar el bon nom i la imatge del centre, seran consensuades a les reunions de l’equip docent i seran d’obligat compliment per part dels professors.
. S’aplicarà, si és necessari, el PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE FALTES DE COMPORTAMENT
. Les sancions que s’hagin d’aplicar al grup seran responsabilitat de l’equip directiu, que d’acord amb el tutor aplicarà les mesures adients en cada cas, que es contemplen en aquest PLA DE CONVIVÈNCIA.